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论忻中精神

2006-04-03 00:00:00   来源:   关注:

一个人要把信念作为基石,挺起生命的脊梁;一个学校要把精神作为支柱,撑事业的风帆。忻中人在百年的风雨历程中摸索,在建设国家级示范中学的实践中体悟,明确地提出了忻中精神。

忻中精神的第一层含义就是:以“勤”为基础,去成就教育这份事业。教育是一份事业,事业的意义在于一个“勤”字。百行孝为首,万事勤为本。教育成就未来,有高远的目标,有神奇的奥妙,却又简单易行,这就是从勤奋做起,一勤天下无难事。同时,贵在坚持不懈,奋斗不止。正如唐朝国子监祭酒韩愈在《进学解》中所总结的从教治学的经验:“业精于勤,荒于嬉。”

忻中精神的第二层含义是:以“慎”为保障,去把握教育这门科学。教育是一门科学,科学的价值在于一个“慎”字。教育的对象是正在成长中的人,教育不允许失败。教育首先要育人,其次才是传授知识。教育是一门树人灵魂、开启智慧的科学。科学就是对事物本质规律的认识,科学是来不得半点马虎的,科学是严谨的。所以,我们不能单凭直觉,要有理性思维。也就是韩愈所说的“行成于思,毁于随”。教育大师叶圣陶先生说:“教育的真谛是养成良好的习惯。”我们要以理性思维和严谨的科学态度,认真对待我们的工作。

忻中精神的第三层含义是:以“敏”为动力,去开发教育这门艺术。教育是一门艺术,艺术的生命在于一个“敏”字。教育本身有传承的必要,更有创新的需求。有作为的人都是有灵性的人,而灵性就是“敏”。作为教师,我们需要深入实际,仔细观察,认真发现。在各自不同的岗位上,善于发现问题,思考分析问题,努力解决问题,就能创造性地开展工作,也就能培养我们的灵性,我们的工作就会得心应手,教育就会成为我们实现自身价值的艺术活动。

忻中精神的第四层含义是:以“爱”为核心,去肩负教育这份责任。教育是一份责任,责任的真谛在于一个“爱”字。我们学校素有同情弱者的关爱之意,更有帮助别人的善意之举,还有“己所不欲,勿施于人”,“立己以立人,达己以达人”的仁者之爱,仅这些还远远不够,还要有爱岗敬业,无私奉献,个人利益服从和服务于集体利益的大爱之心。也就是说,我们要把爱升华为一种责任,一种使命,一种天职,从而自觉地修养自己的理论素质,提炼自己的专业能力,把我们打造成“勤师”“名师”“导师”,使们的学校焕发新的活力,迅速跻身国家级示范中学行列。

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